近日，达州市达川区逸夫小学组织全体教师开展AI素养评价系统教师应用专题培训，以数字化手段推动教育评价改革落地，将日常育人观察转化为可追溯、可分析的结构化成长数据，在为教师减负的同时，让多元评价真正融入校园日常，实现“看见每一位学生成长”的育人目标。
此次培训以破解传统学生评价痛点为切入点，跳出“期末集中整理台账”的传统评价模式，借助AI素养评价系统的技术优势，将教师日常的语音、文字碎片化记录自动归类梳理，生成覆盖学生多维度素养的成长数据，从根源上减少教师期末繁重的纸质材料整理负担，把更多时间和精力还给课堂、还给学生。
培训现场，来自四川乐途智学的曹老师围绕AI赋能教育评价的核心逻辑展开分享，从理念引入、场景梳理到全流程实操演示，为全体教师搭建起从认知到应用的完整学习路径。讲师细致讲解了教师端账号登录、班级绑定、“随手记”功能录入学生课堂表现、查阅个性化素养报告等核心操作，台下教师同步以手机跟练的方式沉浸式体验系统功能，完成模拟评价录入练习，确保把理论认知转化为扎实的实操能力，实现“人人过关、熟练上手”的培训目标。
在随后的互动答疑环节，曹老师针对教师实操中遇到的账号管理、班级匹配、评价指标适配等个性化问题逐一回应，现场收集一线教师的使用感受与优化建议，同时明确系统常态化使用的工作规范与账号安全要求，为后续AI素养评价系统在校园内平稳落地、长效运行筑牢基础。
“这次培训不只是一次数字化工具的操作学习，更是一场教育评价理念的更新迭代。”达川区逸夫小学相关负责人表示，过去教师的很多育人观察散落在日常工作中，很难系统留存下来，AI工具的价值就在于把这些“看不见的用心”转化为可沉淀的成长记录，让多元评价不再是期末的“一次性工作”，而是贯穿教育教学全过程的“日常陪伴”。
据了解，达川区逸夫小学后续将持续推进AI素养评价系统的深度应用，把数字化工具融入课堂观察、班级管理、学生成长跟踪等各个育人环节，以技术赋能教育评价改革，用精细化的成长记录陪伴每一位学生全面健康发展，为区域基础教育数字化转型探索可复制的校园实践样本。（唐军 文/图 达川区逸夫小学）