在数字化浪潮与终身教育加速融合的时代背景下，开放大学如何锻造一支高素质教师队伍？近日，达州开放大学以一场名为“敬学荟”的教师发展论坛工作启动会，给出了自己的答案。这个以“敬学广惠、有教无类”为精神内核的全新平台，正着力探索一条常态化、制度化、高质量的开放教育师资队伍建设新路径。
“敬学荟”的深意：不止于教研，更在于“敬学”
“敬学荟”三字，意蕴深厚。“敬学”取自国家开放大学校训“敬学广惠、有教无类”，勉励教师要敬学修身、笃志向学；“荟”则寓意群英荟萃、聚力兴教。在这里，论坛不只是一个教学研讨的场所，更是一个集献计献策、交流互鉴、素质提升于一体的综合性舞台——让“敬学”成为一种自觉，让“荟萃”成为一种力量。
正如一位与会教师所言：“这个名字本身就在提醒我们，站上讲台的人，首先要是终身学习的坚定践行者。”
制度设计的巧思：党建与业务握手，教研与实务同行
论坛的制度安排别具匠心。每月主题党日活动一结束，“敬学荟”便接力登场，形成“党建+教研”的无缝衔接。这并非简单的时间叠加，而是一种有机融合：上午还在学习理论、锤炼党性，下午便围坐一堂切磋教艺、碰撞思想。
据了解，每期论坛锁定1个类别2个专题，围绕招生、教学教务、继续教育等核心业务展开，采用“专题发言+自由发言+领导点评”的形式。这样的设计，既保证了研讨的专业深度，也为不同岗位的教师留足了表达空间，让思想引领与业务提升在同一个场域里自然发生。
问题导向的追求：让“金点子”长成“新动能”
据介绍，与一般教学沙龙不同，“敬学荟”骨子里写满了“问题导向”。它不避讳难点，不绕开痛点，不放过堵点——招生如何破局？教学如何提质？继续教育如何真正服务地方？每一次论坛都会锁定一两个具体题目，直击办学过程中的真问题。
教师们被鼓励带着调研来、带着思考说、带着方案走。一场场头脑风暴之后，那些闪光的“金点子”不会停留在会议记录里，而是被梳理、被跟踪、被推动，一步步落地、生根、发芽，最终长成推动学校高质量发展的新动能。
时代价值的回响：为终身教育“领头羊”蓄满能量
在全民终身学习的大潮中，开放大学教师被赋予了双重角色：既是终身教育的践行者，也是终身学习的“领头羊”。这意味着，他们不仅要教会别人学习，自己更要走在学习的最前列。
“在这里，老教师可以分享经验，新教师可以大胆提问，不同学科、不同岗位的人可以在碰撞中产生意想不到的化学反应。”达州开放大学相关负责人表示，“敬学荟”的启动，标志着学校在教师能力提升上迈出了关键一步——不再是零敲碎打的培训，而是一套持续深化的成长机制；不再是单向的灌输，而是一场多向的激发与共创。
这座扎根巴渠大地的开放大学，正在用一种更生动、更务实、也更有温度的方式，回答“新型高校如何强师”的时代之问。可以期待的是，随着“敬学荟”一月一会、一期一进地走下去，一支敬学善教、充满活力的教师队伍，将为地方学习型社会建设注入源源不断的师资活水。（唐琴梅）