山区孩子咋能享受到连贯优质的教育？近日，四川省宝兴县给出了自己的答案。5月6日，宝兴教育集团正式成立，通过集团化办学、市县深度融合，把小学、初中、高中“各管一段”的旧格局彻底打破。即日起，本报推出系列报道，持续关注这场山区教育改革实践。
5月6日，宝兴教育集团成立大会召开。授牌那一刻，台下掌声响了很久。市县教育部门负责人、集团各校校长、老师、家长还有学生代表坐在一起，共同见证了这个日子。
对宝兴这个山区县来说，这场改革不是走形式，是被现实逼出来的，也是回应老百姓“上好学”的期盼。
问题在哪？小学管小学，初中管初中，衔接常“断档”。
最近几年，宝兴县在教育上没少下功夫。办学条件改善了，教师队伍也在加强，基础教育整体水平稳步往上走。但真正走到校园里、坐到课堂上，一些问题还是绕不开。
小学、初中、高中各干各的，学段割裂、资源分散、小初高衔接不畅。优质师资、课程、场地、设备这些好东西，因为校际壁垒、学段分割，很难统筹共享。说白了，就是各管一段，衔接不上。
“以前小学管小学的，初中管初中的，高中管高中的，孩子升学的时候经常‘断档’。”一位在一线教了多年的老师在大会现场跟记者说。家长岳芩的感受更直接：“孩子换学校适应慢，衔接费劲，我们就盼着能有更连贯、更优质的教育。”
怎么改？雅安中学领办，四所学校“攥指成拳”。
面对这些问题，宝兴县委、县政府下了决心：组建教育集团，用集团化办学、市县融合办学来破局。
按照改革方案，宝兴教育集团由雅安中学领办，把宝兴县中学、灵关中学、实验小学、灵关小学这四所学校整合到一起，覆盖小学、初中、高中全学段，搞小初高一体化、K12贯通培养。
这次不是挂个牌子、松散联盟就完了，而是实体化运行。统一管理、资源整合、师资统筹、课程贯通，从根子上打破校际壁垒和学段分割。
雅安中学作为市里的优质教育品牌，全面输出管理经验、课程资源、骨干师资和成熟模式，用高位引领带动宝兴教育整体提质，推动市县教育深度融合。
宝兴教育集团相关负责人表示，打造全省民族地区市县融合办学样板、雅安市山区县域K12贯通培养样板，探索出一条可复制、可推广的山区县域教育振兴路子。
老百姓啥反应？家长放心了，老师劲头足了。
教育改得好不好，学生、家长、老师说了算。
“雅安中学领办，集团统一管理，老师资源能共享，孩子升学有缓冲，在家门口就能上好学校。”家长代表舒正燕说得很实在。这些变化，老百姓看得见、摸得着。
对老师来说，集团化办学意味着更大的平台。跨校交流、联合教研、名师带徒，培训机会多了，发展空间大了，专业成长也快了。“平台大了，我们教书育人的劲头更足了。”成员校代表李艳这样告诉记者。
成立大会只是一个开始。接下来，宝兴教育集团将扎扎实实推进教学协同、师资互通、资源共享、质量提升，用改革实效写好县域教育高质量发展的新篇章。
（王建明 宝轩）